Dois professores da Secretaria da Educação (Sedu) que atuam no sistema prisional estão entre os finalistas do Prêmio Shell de Educação Científica. A iniciativa busca incentivar e valorizar professores das áreas de Ciências e Matemática dos Estados do Espírito Santo e Rio de Janeiro, com a premiação de projetos de educação inovadores e com metodologias diferenciadas.

Rodrigo da Vitória Gomes, professor de Química no Centro de Detenção e Ressocialização de Linhares (CDRL), é um dos finalistas do prêmio com o projeto “Educação que Liberta no Ensino de Química: A utilização da História da Ciência para Abordagem da Tabela Periódica no Sistema Prisional”, desenvolvido com alunos internos do Ensino Médio.  O CDRL é vinculado à Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Professor Manoel Abreu, também em Linhares.

De acordo com o professor Rodrigo da Vitória Gomes, o estudo da Tabela Periódica é sempre um grande desafio, devido ao fato de os alunos não entenderem as propriedades periódicas atreladas a como os elementos foram organizados.

“Em nosso trabalho buscamos abordar a história da química na classificação dos elementos, construindo juntamente com o aluno uma compreensão e apropriação dos conhecimentos que foram utilizados para a construção da tabela periódica. Dessa forma, realizamos diversas atividades que permitem aos alunos chegarem a resultados bem próximos aos organizadores da tabela periódica atual. Assim, o aluno é motivado a conhecer aspectos tão particulares dos elementos químicos, favorecendo seu aprendizado”, explica Rodrigo da Vitória Gomes.

Ainda segundo o professor, a metodologia utilizada para os alunos internos da modalidade Educação para Jovens e Adultos (EJA), proporciona uma forma diferente de pensar, mais significativa para a realidade do aluno. “Estar entre os finalistas é um reconhecimento maravilho do nosso trabalho. É uma oportunidade de mostrar o quão grandiosa é a nossa educação nas prisões. E, principalmente, poder dizer que fazemos ciência dentro das prisões. Não precisamos de laboratórios equipados ou altas tecnologias, podemos fazer a diferença em qualquer lugar”, ressalta.

Alyson Torres de Barros, professor da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Misael Pinto Netto, é professor de Química e Ciências e desenvolveu em parceria com a escola Ermentina Leal, que atua no Centro de Detenção Provisória de Aracruz (CDPA), o projeto "Lavando o Amanhã” com estudantes internos do 1° e 2° segmentos da Educação de Jovens e Adultos (EJA). O professor afirma que o projeto começou a ser desenvolvido em 2018, quando o Centro de Controle de Zoonoses (CCZ) e de Vigilância Ambiental da Prefeitura de Aracruz, recebia com frequência demandas e ocorrências de escorpiões amarelos no município.

 “Uma das orientações para combater a alta incidência dos escorpiões é evitar ambientes propícios a insetos invertebrados que servem como alimento para o escorpião, mantendo a manutenção e limpeza dos ambientes. Pensando em ações colaborativas e educacionais junto à comunidade escolar e a sociedade de um modo geral, criamos o projeto Lavando o Amanhã, que foi estendido em 2019 aos estudantes internos com a realização de oficina de produção de sabão com o uso de óleo de cozinha já utilizado. Devido à alta incidência de escorpiões no município, a iniciativa orienta para o descarte adequado do óleo, a fim de que o produto deixe de atrair os insetos e seus predadores em áreas domésticas, evitando acidentes.”


Para Barros, essa é uma iniciativa que propicia experiências diversificadas e a produção do conhecimento. “Além disso, mostra aos estudantes que é possível empreender com o reaproveitamento de resíduos e ter uma visão mais sustentável. O grande potencial inovador foi que, com essas ações, conseguimos cativar alguns estudantes para a área da ciência, mostrando que a educação é um caminho a ser seguido para reintegração na sociedade”, frisa.

O projeto tem muitas abordagens que incluem educação em Química, meio ambiente, economia doméstica, reintegração na sociedade, entre outras. De acordo com o professor, estar na final de um prêmio voltado para a educação científica é extremamente satisfatório.

“Me sinto imensamente feliz por desenvolver esse trabalho transdisciplinar, totalmente experimental com esse grupo de estudantes em privação de liberdade. Afinal, a educação de qualidade é um direito de todos e ela precisa ser libertadora. Dessa forma, o projeto abriu novos caminhos jamais imaginados por essa comunidade, demonstrando, em sua execução, a possibilidade de continuarem estudando, concluírem o Ensino Básico e futuramente poderem cursar uma universidade. Como professor de ciências, me sinto na obrigação de cativar cada vez mais estudantes para essa área considerada difícil e desinteressante, estimulando o crescimento pessoal e profissional”, enfatiza o professor.

Sobre o Prêmio Shell

O Prêmio Shell de Educação Científica, criado em 2014, busca incentivar e valorizar professores das áreas de Ciências e Matemática, premiando projetos de educação inovadores que, por meio de metodologias diferenciadas, imprimam novas formas de ensinar e de aprender. Professores das Redes Públicas (federal, estadual e municipal) no Rio de Janeiro e no Espírito Santo podem participar da iniciativa, nas categorias Ensino Fundamental ll, por professores de Ciências e Matemática e no Ensino Médio, que incluem professores de Biologia, Física, Química e Matemática.

Os ganhadores do Prêmio receberão uma viagem educativa a Londres, na Inglaterra, onde os professores farão uma imersão na área das Ciências, além de premiações em dinheiro que variam de R$ 4.000,00 a R$ 8.000,00. As escolas dos professores vencedores também são premiadas com equipamentos.

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